Aus dem Schulleben

März 2026 Ralley, Rätsel, Ratssitzung 

Die 4. Klassen der Grundschule Wittingen erkunden das Rathaus

Seit zwei Jahren bietet die Jugendförderung jährlich für alle vierten Klassen der Grundschulen des Einzugsgebietes eine Erkundungstour durch das Rathaus Wittingen an. Ziel ist es, den Kindern Einblicke in die Kommunalverwaltung, die Aufgaben des Stadtrates, des Bürgermeisters und die Arbeit in verschiedenen Ämtern zu geben. So verstehen sie, wie Demokratie in ihrer Stadt funktioniert. Nach einem erfrischenden Marsch zum Rathaus wurden die Viertklässler sowie deren Begleiter herzlich am Haupteingang empfangen und zum Plenarsaal begleitet. Hier wurden alle Kinder begrüßt und es gab ein gemeinsames Frühstück aus der eigenen Brotdose. Im Anschluss wurden die Kinder in Gruppen unterteilt. Der eine Teil begab sich auf eine interessante Rallye durch die verschiedenen Fachbereiche des Rathauses und der andere Teil durfte an einer spannenden Kinder-Ratssitzung mit dem Bürgermeister Andreas Ritter teilnehmen. Hier konnten dem Bürgermeister Fragen gestellt werden zu allen Themen, die die Kinder interessierten. Diese Fragen und Ideen wurden anschließend in der Ideenwerkstatt schriftlich festgehalten. Der Ausflug hat allen unglaublich viel Spaß gemacht, hat die Kinder zur Mitwirkung animiert und ihnen Einblicke in unsere demokratische Grundordnung geboten. Wir freuen uns bereits auf das nächste Jahr.

Januar 2026 - Es wintert!

Arbeiten in 3D schmücken aktuell den Eingangsbereich der Schule. Hergestellt haben die Kunstwerke die Kinder des Schulkindergartens. 

September 2025 Projektwoche "100 Jahre - Gestern und Heute"

Unser Schulgebäude wird in diesem Jahr 100 Jahre alt. Am 3.11.1925 ist - älteren Schriften zufolge - das Gebäude erstmalig als Schulgebäude eingeweiht worden. Dieses Gebäude hat Generationen getragen – Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Hausmeister, Elternvertreterinnen und -vertreter – und alle haben auf ihre Weise Spuren hinterlassen. Es hat Lernformen erlebt, die Welt verändert, Methoden angepasst und dennoch seinen Kern behalten: einen Ort, an dem man Fragen stellt, an Herausforderungen wächst und gemeinsam Lösungen findet.

Dabei rückt ein zentrales Ziel aktuell ganz nah in den Fokus: die Förderung und das Bewahren unserer Demokratie. Demokratie bedeutet mehr als wählen; sie lebt von Beteiligung, Ehrlichkeit und Offenheit. Damit Demokratie wirklich funktioniert, müssen alle Kinder mitreden und mitbestimmen dürfen. Das machen alle Schülerinnen und Schüler bereits im Schülerrat, Morgenkreis und Klassenrat. 

Am Ende unserer Projektwoche vom 15.09. bis 19.09.2025 wurden wir in das Netzwerk Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage aufgenommen. Der Schülerrat unter der Leitung von Frau Rieken hat aktiv mitgeholfen, dieses Projekt umzusetzen. In einer gemeinsamen und geheimen schulischen Abstimmung haben sich die Mitglieder der Schule, also Kinder und Erwachsene dafür ausgesprochen, sich aktiv gegen Ungerechtigkeit und unfaires Verhalten einzusetzen.

Wir erklären damit: Wenn es zu Gewalt kommt oder jemand absichtlich gemein zu einer anderen Person ist, dann werden wir nicht wegschauen oder schulterzuckend vorbeigehen, wir werden uns der Situation stellen, die Personen ansprechen, helfen und für andere da sein!

Zum Abschluss der Projektwoche legten wir eine Zeitkapsel an, die als stille Zeugin unserer Gegenwart auftritt und zugleich als Brücke in die Zukunft dient. In der Kapsel sammeln wir nicht nur Worte, sondern auch unsere Werte, Hoffnungen und Träume – versehen mit kleinen Erinnerungen, Abbildungen, Symbolen und persönlichen Botschaften. Jede Klasse, der Schulträger, Förderverein und Elternvertreter haben sich die Zeit genommen, eine eigene Botschaft anzufertigen. In einer kleinen feierlichen Zeremonie haben wir die Kapsel gemeinsam mit Elternvertretern und Schulträger vergraben und damit sie nicht vergessen wird, ein Schild mit dem Öffnungsdatum angebracht.

Wenn wir sie eines Tages öffnen, sollen die Worte, Bilder und Gegenstände nicht nur Erinnerungen wecken, sondern auch Inspiration geben: Welche Träume haben wir gelebt? Welche Haltungen haben uns zusammengebracht? Und welche neuen Fragen, Ideen und Projekte nehmen wir mit in die Zukunft, damit unsere Schule auch in 100 Jahren ein Ort bleibt, an dem Menschen freundlich, gemeinsam und mit Courage leben und lernen.

Bild: Herr Ritter (Bürgermeister), Frau Rausch (Leitung der Abt. Bildung und Generationen), Herr Jaworski (Schulelternrat), Herr Bromme (Hausmeister), Frau Loesche (Rektorin)

Internationaler Tag der Demokratie am 15.09.2025

Wir feiern den internationalen Tag der Demokratie! Alle Schülerinnen und Schüler nehmen an einem Forum teil, um sich für Demokratie einzusetzen. Erst- und Zweitklässler üben sich in demokratischer Abstimmung mit Muggelsteinen, Dritt- und Viertklässler führen eine Schulralley durch und setzen sich mit verschiedenen Elementen der Demokratieförderung auseinander.

Spendenlauf

Der Schülerrat setzt sich derzeit für ein neues Spielgerät auf dem Schulhof ein. Da ein solches Spielgerät sehr teuer ist, haben am 09.09.25 alle Schülerinnen und Schüler am Spendenlauf teilgenommen. Fürs Mitmachen und erlaufende Runden erhalten die Kinder von den Spendenpaten Geld, welches dem neuen Spielgerät zugute kommen soll. Vielen Dank an alle Helfereltern für ihre Aufgabe als Streckenposten, Unterstützer und Motivationsgeber! 

August 2025 Einschulung

Es war wieder ein aufregender und bunter Vormittag für alle Kinder, Eltern, Erziehungsberechtigte und Pädagogen am Tag der Einschulung. 

Jeder neuen Klasse ist ein Klassentier zugeordnet:

Die Klasse 1a gehört zu den Walen.
Wale sind kluge, sanfte Riesen. Sie sind tolle Zuhörer – denn sie können sich über viele Kilometer unter Wasser verständigen! Sie zeigen uns, wie wichtig es ist, aufeinander zu achten und zusammenzuhalten. Kinder der Klasse 1a sind unser kluger Wal-Schwarm!

Die 1b ist die Klasse der Schildkröten.
Schildkröten sind ruhig, geduldig und stark – und sie kommen immer an ihr Ziel, Schritt für Schritt. Sie tragen ihr Zuhause auf dem Rücken und erinnern uns daran, dass jeder in seinem eigenen Tempo lernen darf. Die Kinder der 1b sind unsere mutige Schildkrötenklasse!

Die 1c wird durch Elefanten begleitet.
Elefanten sind schlau, freundlich und vergessen nichts. Sie sind sehr sozial – sie helfen einander und passen gut auf ihre Herde auf. Kinder der 1c sind unsere starken, schlauen Elefantenkinder!

 "Krumme Möhren"

Unsere "Schippelhelden" vom Schulobst / EU-Schulprogramm haben sich etwas Besonderes ausgedacht. Es wurden an die Klassen Mohrrüben verteilt, die aussahen, als kämen sie direkt aus dem heimischen Garten. Sie waren krumm, verwachsen und hatten manchmal sogar mehrere Spitzen! Für viele Kinder brachte dies einen AHA-Effekt. Sie waren anfangs der Meinung, dies seien keine richtigen Möhren. Nach dem Kosten konnten sie jedoch ihre Meinung ändern und waren nunmehr erstaunt, was die Natur so alles zu bieten hat.

Schulkindergarten

Im Schulkindergarten bereiten sich unsere Kinder auf die 1. Klasse vor. Derzeit üben sie den Umgang mit der Schere und die Mengenerfassung der Zahlen. Unsere pädagogische Mitarbeiterin Frau Plettner hat hierfür einen Stationsbetrieb vorbereitet. So werden nicht nur Lerninhalte vertieft, es wird auch ein Methodentraining zum Umgang mit dem Material und der Kommunikation untereinander angeboten.

Brückenbau im Forderunterricht

„Die Brücke soll mich halten!“ - ein schnell dahingesagter Satz der Gruppe aus dem Forderunterricht Mathematik (Erläuterung hierzu unter Förderung besonderer Begabungen) unter der Leitung von Frau Robben, Klassenlehrerin der 4a und 4b. Im Laufe der Zeit stellte sich heraus, dass es doch nicht so einfach war, wie die Kinder dachten. In der einwöchigen Unterrichtsstunde beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler bisher unter Anderem intensiv mit dem Planen, Konstruieren und Bauen einer Papierbrücke.

Vorab wurde gemeinsam geklärt, welche Arten von Brücken es gibt, um die geeignete Brücke für das Vorhaben auszusuchen. Anschließend bauten sie Profile und prüften diese auf Stabilität. Miteinander wurden die unterschiedlichen Profile (Rohrprofil, U-Profil, Zick-Zack-Profil, Dreikantprofil sowie Winkelprofil) durch Eigeninitiative entdeckt, gebaut, einander vorgestellt und besprochen. Im Team überprüften die Kinder die unterschiedlichen Profile auf Stabilität und Eignung für das eigene Brückenprojekt. Während dieser Planungszeit kam den Kinder die Idee, die Brücke zu vergrößern und eine Mitschülerin darauf zustellen.

Ein ambitioniertes und schwer erreichbares Ziel. So ein Ziel benötigt viel Zeit, Konzentration und Durchhaltevermögen. Das stellten die Kinder schnell fest.

In der ersten Phase einigte sich die Gruppe auf ein geeignetes Profil für die Träger der Brücke. Unterschiedliche Meinungen und Vermutungen mussten kommuniziert und auf einen Nenner gebracht werden. So wurden viele Kompromisse geschlossen. Teamarbeit und die Abstimmung der Arbeitsprozesse waren nicht immer einfach. Durch Ausprobieren verständigte sich die Gruppe auf das Rohrprofil. Sie erstellten mehrere Rollen und klebten diese für einen Träger zusammen. Nach der Konstruktion stand das Überprüfen der Stabilität im Vordergrund. Darauf freuten sich die Kinder sehr. Eine Schülerin stellte sich mit ihrem kompletten Gewicht auf den Träger. Nach bestandener Prüfung wurden drei weitere Träger gebaut.

Schwieriger gestaltete sich die Konstruktion der Brückenplatte. Mehrfach veränderten sie ihre Ideen. Es war nicht einfach eine geeignete Variante zu erstellen, da alle unter dem Gewicht der Kinder nachließen. Schlussendlich entschied sich die Gruppe für eine Kombination aus Rohrprofilen und Zick-Zack- Profilen, die sie in zwei Lagen übereinander über die Träger spannten.

Die Brücke hielt das Gewicht der Schülerin. Das Ziel haben sie mit Bravour erreicht und können stolz auf sich sein.